(На сцену выходят Королева Пунктуация, Королева Орфография, их слуги. У королевы Орфографии в руках письмо и оно же на экране)

Королева Пунктуация: Что загрустила, дорогая Орфография? С момента получения письма ты сама не своя! Проблемы в семье? Ждёшь в гости кого-то, а он не приходит. ... Читать дальше »

Дети в возрасте 6 и 7 лет с удовольствием слушают и обсуждают книги разных жанров на нравственные темы. Их интересуют произведения о природе, животных, своих сверстниках.

Однако они по-прежнему любят сказки, готовы к чтению текстов, построенных на игре слов и различных нелепицах. А глав ... Читать дальше »

На сцене дети и старый солдат, тихая музыка.

Малыш: Послушайте! Что такое война? Она кому-то нужна?

Старый солдат: Да, на земле люди много воевали.

Война выгодна королям – они получают новые земли, дельцам – их толстые кошельки наполняются новым золотом.
... Читать дальше »

Участники бала:

Ведущий, Ведущая, Хозяин и Хозяйка бала, гости-участники.

(На фоне музыки звучат слова ведущих)

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья, гости! Мы приветствуем вас в нашей школе на праздновании 200-летия со дня рождения гения русской и мировой ку ... Читать дальше »

1 кадр: Портрет Тютчева и эпиграф: “Мало быть поэтом – надо быть влюблённым”. (Буало)

УЧИТЕЛЬ: Одной из центральных тем в творчестве Тютчева была тема любви. Любовная лирика рождается тогда, когда поэт встречает женщину, способную вызвать в его душе сильное чувство: любовь, страсть, вос ... Читать дальше »

1. Посвящение

I чтец:

О Володе Высоцком я песню придумать решил:

Вот еще одному не вернуться домой из похода.

Говорят, что грешил, что не к сроку свечу затушил...

Как умел, так и жил, а безгрешных не знает природа.

Ненадол ... Читать дальше »

Ход урока

Классная комната, полумрак, горят свечи, на доске портреты А.Кольцова, И. С.Никитина., А.П.Платонова, И.А. Бунина, Г.Н. Троепольского, С.Я. Маршака.

1. Вступительное слово

У нас сегодня необычный урок – литературная гостиная. Мы этот час посвящаем поэ ... Читать дальше »

Два журнальных столика. Выставка книг А.П.Чехова и литературы о нём. На одном – портрет А.П.Чехова в молодости, томик Чехова с рассказами, перо, чернильница, листы бумаги, свеча.

Ход урока.

I. Орг.момент. Слайд 1

Мы рады видеть вас! Приветствуем, друзья!
... Читать дальше »

Цель: помочь учащимся уловить неповторимые черты личности писателя: добрый
характер, любящее сердце, способность увлекаться; постараться воспринять идею дружбы народов, которую утверждал в своих произведениях М.Ю. Лермонтов.

Задачи:
Образовательные:

Систематиз ... Читать дальше »

Ход.

Все мы живём по календарю. Наши далёкие предки держали календарь в памяти. Это был природный календарь земледельца. Деревенские ребята участвовали почти во всех праздниках и обрядах. У ребят был и свой игровой фольклор. Некоторые скороговорки, загадки, заклички живут и до сих пор. ... Читать дальше »

Оформление: плакаты с высказываниями о Лермонтове, выставка портретов, книжная выставка, выставка «Лермонтовские места», выставка рисунков-иллюстраций по произведениям М. Ю. Лермонтова, презентация «Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова».

-------------------------------------------------- ... Читать дальше »

Дети входят в музыкальный зал под музыку П.И.Чайковского «Времена года». Декабрь.

Ведущая: Здравствуйте ребята. Я думаю, что вы узнали музыку, под которую вы зашли. Сегодня мы с вами поговорим о зиме. Узнаем как её изображают великие художники и композиторы.

Выход 2-х детей ... Читать дальше »

Вечер в литературной гостиной, посвященный личности А.С. Грибоедова.

(В основе его - документальные материалы – воспоминания людей, непосредственно знавших Грибоедова, встречавшихся с писателем, его письма)

Цели вечера: донести до ребят своеобразие сложной личности А.С. Гри ... Читать дальше »

Здравствуйте дорогие друзья! Мы собрались сегодня в литературной гостиной. А Что такое гостиная? От какого слова происходит это слово? В начале 19 века, в аристократических кругах русского общества появилась традиция собираться вместе для общения. В гостиных читали стихи, слушали музыку, играли в иг ... Читать дальше »

Содействие в развитии эмоционально-чувственной сферы личности подростков.

Формирование навыков позитивного отношения к благородному, созидательному, возвышенному чувству – любви, во всей полноте этого слова.

Способствовать формированию навыков серьёзного отношения к своему( ... Читать дальше »